Educacion Ambiental

6.- GESTION PEDAGOGICA, DIVULGATIVA Y SEÑALIZACION

6.1.- MATERIAL DIVULGATIVO

6.1.1- Objetivo

Se pretendegenerar un material divulgativo con un formato, guión, y presentación atractivos, en el que se aborden diversos aspectos, como: Difundir el valor del patrimonio cultural e histórico del Archiduque Luís Salvador, la riqueza biológica y paisajística de la zona, así como las acciones llevadas a cabo para la protección y recuperación de los antiguos terrenos. Se pretende elaborar un material que aumente la sensibilización y la información.
La elaboración de este material se realizará con papel reciclado, siendo respetuosos con el medioambiente.

6.1.2.- Acciones para la divulgación y educación ambiental

ACCIÓN 1.

Elaboración de una página web divulgativa del lugar histórico de las posesiones del Archiduque Luis Salvador.

Desarrollo una página WEB en la que se podrá encontrar:
Un extenso desarrollo histórico sobre la vida del Archiduque en Mallorca
Mapa detallado de la zona indicando la ubicación de cada uno de las zonas de interés.
Una guía de visita virtual para conocer los valores faunísticos, florísticos, paisajísticos y arquitectónicos de la zona para aquellas personas de fuera de la comunidad o con dificultades para acceder a la zona
Información acerca del presente proyecto, acciones realizadas.
Información para las visitas: rutas de interés cultural, biológico o paisajístico, puntos de información, visitas guiadas, horarios de transporte público, etc..
Enlaces de interés como el Plan Especial de Protección del Lugar Histórico de las Posesiones del Archiduque Luís Salvador.
Asociaciones relacionadas como: Amics de l’Arxiduc.

ACCIÓN 2.

Elaboración y edición de material divulgativo.

Se elaborarán productos divulgativos en diferentes formatos y soportes adaptados a sus correspondientes usos, como folletos para puntos de información turística y paneles informativos en puntos de inicio de itinerarios, guías de paseo para el visitante, etc.. En ellos se difundirán las actividades desarrolladas a lo largo del proyecto así como la historia y la riqueza cultural, biológica y paisajística de la zona. Se distribuirán en puntos de información utilizando infraestructuras ya existentes: Son Moragues, Costa Nord, Hotel Encinar, antiguo Ca Madò Pilla, Son Marroig, Punto de información turística de Valldemossa
La edición del material divulgativo se encargará a una empresa especializada.

GUÍA DIVULGATIVA DEL LUGAR HISTÓRICO DE LAS POSESIONES DEL ARCHIDUQUE LUIS SALVADOR

Para la elaboración de la guía se seguirá un criterio educativo que sea de utilidad a grupos potencialmente heterogéneos de visitantes. La clasificación de los puntos de interés en el territorio del Archiduque, a efectos de la elaboración de una guía y tomando como ejemplo los Itineraris de la península de Llevant editado por la Conselleria de Medi Ambient de les Illes Balears, se ha basado en:

Ambientes y Ecosistemas
Montaña
Bosque
Litoral

Centros de interés
Botánico
Faunístico
Paisajístico
Histórico
Geológico

Actividades apetecidas
Fotografía
Observación
Marcha
Navegación y playa

Época del año ideal para la visita
Primavera
Verano
Otoño
Invierno

Ambientes y ecosistemas

La valoración del paisaje y el respeto por el Medio Natural del Arxiduc hacen que no se deban obviar las unidades del paisaje existentes desde un punto de vista botánico, que encontramos descritas en el Plan Especial de Protección del Lugar Histórico de las posesiones del Archiduque Luis Salvador.

De este modo, una posible estructura es la de tres sub-guías desplegables, correspondientes con la alta montaña, bosque (encinar) y litoral. Dicha estructura es la que también se ha seguido para la estructuración de los caminos. A modo de referencia, y como línea de diseño a seguir, se cita el trabajo realizado por la Consellería de Medi Ambient para la elaboración de itinerarios en la Península de Llevant.
El esquema de cada desplegable contendrá el itinerario o itinerarios incluidos en la zona así como las secciones correspondientes a rasgos característicos de la flora de la Unidades paisajísticas en cuestión, centros de interés, actividades sugeridas y época del año para la visita.

ACCIÓN 3.

Libro resumen del proyecto.

Se elaborará y editará un libro que constituya la memoria final del proyecto, que recogerá las acciones realizadas en las diferentes fases de implementación, así como los resultados obtenidos. De esta forma, el ejemplo de recuperación y los programas que han favorecido su realización estarán a disposición del público y de otros que puedan utilizarlo como guía o ayuda en sus particulares proyectos.

ACCIÓN 4.

Difusión del proyecto en las escuelas de Mallorca

Se propone la realización de jornadas de educativas y visitas guiadas dirigidas a distintos niveles de escolares con la colaboración del servicio de Educación ambiental de la Consejería de Medio Ambiente.
El objetivo es el estudio de una zona de interés ambiental a través de la visita al jardín botánico, u otras zonas para concienciar a los jóvenes de la necesidad de proteger los valores naturales y patrimoniales, a la vez que dar a conocer, y de forma guiada, un lugar de interés histórico y belleza paisajística únicos en la Isla de Mallorca.

ACCIÓN 5.

Creación de concursos de fotografía.

ACCIÓN 6.

Difusión científica y pública de los resultados.

Se realizará una difusión científica y pública de los resultados obtenidos en la creación del jardín botánico y otras acciones de protección y conservación en zonas ANEI (Áreas Naturales de especial interés) y ARIP (Áreas Rurales de Interés Paisajístico) del proyecto, con el fin de difundir la importancia de estas iniciativas y favorecer en un futuro acciones similares de protección ambiental.

Difusión a nivel turístico y de divulgación de las investigaciones y realizaciones del TA.

6.2.- PROGRAMA DE EDUCACION AMBIENTAL

6.2.1.- Objetivo

El proyecto pretende resaltar la importancia de utilizar la zona como una vía importante de educación ambiental. La educación ambiental no puede corregir ni resolver los múltiples problemas ambientales existentes, solo pretende crear las condiciones culturales apropiadas para que tales problemas no lleguen a producirse. Aunque también se pretende atender los problemas en sus fases finalistas, asumiendo y desarrollando procesos educativos hacia la corrección o la eliminación de las consecuencias negativas generadas en el entorno. Se debe procurar que la población reconozca los problemas y las consecuencias, pero sobretodo que valoren su papel personal como importante y sentir la necesidad de tomar parte en la solución, y para ello deben saber elegir las mejores estrategias con los recursos más idóneos.

6.2.2.- Acciones propuestas para el programa de educación ambiental

Escuelas

Los escolares son el objeto prioritario en esta acción educativa. Para ello se divulgará en las escuelas las acciones realizadas en la zona y se propondrán visitas a la zona con diferentes niveles de actuación. Persiguiendo los siguientes objetivos:
Conocimiento de especies de flora y fauna características de la zona
Conocimiento de la figura del Archiduque y su legado patrimonial
Estrategias y métodos para la utilización racional de recursos y energía

Visitas guiadas para escuelas

Favorecer el conocimiento y comprensión de los valores naturales de la zona por parte de todos los visitantes.
Las visitas guiadas estarán destinadas a todos los públicos, pero será restringida a un numerus clausus por día. No por ello se restringirá o prohibirá las visitas a las zonas libres pudiendo elegir cada uno el itinerario que más le agrade y ofreciéndoles un programa de visitas autoguiadas. El objetivo que persiguen estas visitas guiadas será aportar todo el conocimiento sobre la zona a niveles histórico, cultural, social y biológico. Y también canalizar las visitas para reducir el daño en el medio ambiente.

Campos y talleres de trabajo

Adecuar una zona (centro ambiental – Son Moragues) para que de manera periódica un número limitado de personas realicen actuaciones para la mejora de los valores de la zona…. Promovidos por entidades públicas.
Las actividades de voluntariado ambiental, consiguen la participación y el compromiso de los ciudadanos en la conservación de nuestro medio ambiente y la promoción de la sostenibilidad.
Los voluntarios realizarán un programa de acciones concretas de conservación y mejora del espacio natural.
Ejemplos de tipos de acciones a realizar: Protección de la flora y fauna, defensa del medio forestal, uso público y educación ambiental, recuperación del patrimonio histórico y conservación del litoral

Becas para estudios científicos y artísticos

Cada año saldrán a concursos unas becas con dotación económica para realizar estudios científicos y/o artísticos en la zona. Con ello se pretenden 2 cosas, mejorar los valores de la zona, y que los universitarios pueda trabajar en una zona con condiciones lo más naturales posibles, para ello podrá hacer uso de las zonas con limitación temporal de visitas.
Los resultados de estos estudios deberán tener una difusión pública.

Jornadas o congresos para educación superior

Educación a nivel superior. Se pretende que el lugar también sirva para la divulgación de los conocimientos técnicos referidos al paisaje, tanto en su referencia en arquitectura del paisaje, ecología del paisaje, ingeniería del paisaje y temas de arte y paisaje (land art y earthworks)

6.3.- INFRAESTRUCTURA DE APOYO

Creación de un Centro de Interpretación/Aula Ambiental

Con ubicaciones posibles en diferentes lugares. Primeramente en Valldemosa y ligado al Parque Botánico, en dependencias de complejo de Son Moragues o junto a Hotel El Encinar (Ca Madò Pilla).

Creación de microrreservas de flora y fauna

Creación de pasos de fauna de fauna e infraestructura de potenciación de la vida silvestre. Estas intervenciones deben ser objeto de utilización pedagógica. Desde el reciclaje del agua residual del Parque Botánico, que invita a explicar la importancia de cerrar los ciclos biogeoquímico verticalmente, hasta la instalación de soportes para nidos de aves o trampas para plagas o los pasos de fauna, los cuales invitan a explicar las problemáticas de la creación de metapoblaciones.

Creación de un Parque Botánico

Sin duda este parque debe cumplir funciones pedagógicas y expositivas, de manera que aunque las salidas escolares sena cortas y no puedan ser visitados todos los ecosistemas del TA, al menos dentro del parque botánico pueden tener una recreación de estos ambientes con las plantas más significativas de cada uno de ellos.

6.4.- SEÑALIZACION Y RUTAS

Dado que:

1. Las múltiples rutas que discurren por lo que fue el “Miramar” del Archiduque Luis Salvador (conjunto de las fincas que llegó a comprar entre Valldemossa y Deià) son básicamente itinerarios de montaña (caminos de carro, caminos de herradura, senderos...).

2. La mayoría de las personas que transitan por las mismas (nacionales o extranjeros) son personas acostumbradas a caminar por la montaña

3. Existe una normativa de señalización de recorridos de montaña, homologada internacionalmente

4. La ruta principal que hemos elegido para el Proyecto “Territori Arxiduc” (con una estructura en forma de “H”) es claramente una ruta de montaña

Hemos creído muy conveniente, para la señalización de la mencionada ruta “H”, proponer que se balice la misma siguiendo la normativa homologada internacionalmente referida a Senderos de Gran Recorrido (GR), Senderos de Pequeño Recorrido (PR) y Senderos Locales (SL)

A nuestro entender, este tipo de señalización, tendrá la ventaja de que la mayoría de las personas que puedan recorrer la “H” (montañeros y senderistas) al estar ya acostumbrados a reconocer el diverso tipo de señales, no encontrarán dificultad alguna a la hora de orientarse

Dicho todo lo anterior, queremos hacer hincapié en que si la montaña es siempre un territorio “sensible” a todo tipo de agresión, el Territori Arxiduc lo es en grado sumo por sus especiales características arquitectónicas, antropológicas, paisajísticas y bióticas.

Por ello quisiéramos insistir en algunas características que deben cumplir y respetar, todas las señales que puedan colocarse en sus rutas:

1. Deben responder a los criterios de discreción, eficacia y limpieza
2. Deben ser suficientes para guiar a una persona sin experiencia
3. Las señales deben colocarse de manera que sean visibles en los dos sentidos de marcha

En ningún caso se colocarán señales en:

1. Monumentos históricos-artísticos, Bienes de Interés Cultural (BIC), etc.
2. Arquitectura tradicional de piedra
3. Árboles monumentales
4. Edificios y propiedades privadas, sin permiso previo

Obvio es añadir que todas estas normas básicas, deberán ser complementadas por el sentido común de los gestores de la “Fundación Territori Arxiduc”, que valorarán las necesidades concretas de señalización, con la conciencia, siempre presente, de que la marca no deja nunca de ser una agresión al medio natural.

Finalmente adjuntamos copia de las páginas del Manual de Senderos de la F.E.D.M.E. (Federación Española de Deportes de Montaña y Escalada), referidas a las Técnicas de Señalización, en las que se especifica más minuciosamente, todo lo que hemos avanzado en lo párrafos anteriores

6.4.1.- Posibles circuitos de senderismo desde la ruta principal “H”.

INICIO EN VALLDEMOSSA.

1º- SA TALAIA VELLA
Dificultad media
3 Horas.

2º- CAMI DE S’ARXIDUC
Dificultad media
4 horas.

3º- PUIG GROSS
Dificultad media-alta
5 horas.

INICIO EN CA MADO PILLA (HOTEL ENCINAR)

4º- ES CARGOLI
Dificultad media
4 horas

5º- ES GUIX
Dificultad media-baja
3 horas

INICIO SON MARROIG

6º- SA FORADADA Y CAMI DE LA MAR
Dificultad media
4 horas

INICIO PORT DE VALLEDOMOSSA

7º- PORT – SON OLESA
Dificultad media
3 horas